墨尔本的天主教学校将彻底改革学生学习阅读、写作和数学的方式，此举预计将加大维多利亚州政府的压力，要求其对自己的教师给予更多指导。
周四，墨尔本大主教管区的天主教学校为其300所学校推出了“教学愿景”，称目前的证据支持明确的教学是教育孩子的最佳方式。
这一举措是对公立教育体系的背离，公立教育体系允许学校选择自己的教学方法，尽管许多专家认为其中一些方法已经过时。
2019年，新南威尔士州和首都领地的数十所天主教学校也进行了类似的转变，三年内，阅读成绩不佳的学生比例从40%以上降至4%。
墨尔本大主教管区天主教学校执行主任爱德华·西蒙斯博士说，多年来全球国际学生评估项目的成绩不断下降，这意味着教学方法需要改变。
他说，明确的教学方法“清楚地向我们表明，我们的教育体系可以更有效地教育我们的孩子”。
到目前为止，墨尔本是最大的一个改变策略的系统，此举影响了11.5万名学生和约1.6万名教师和辅助人员。
明确的指导促进直接教学，而不是学生主导或基于探究的学习，将新概念分解为更小的步骤，并在进展之前对每一步进行建模。该方法基于对学生学习方式的循证科学理解。
这种做法已经被各个部门的个别学校所接受，但墨尔本大主教管区将采用一种全系统的方法，为教师提供培训和课程资源，以确保每所学校在相同的框架下运作。
沃里比的贝瑟尼天主教小学在2022年的一次审查中向校长乔安妮·韦伯斯特明确表示，他们所做的并没有奏效，因此去年改变了教学方式。
韦伯斯特以前使用过平衡读写法，取得了一些成功，但他说总有一部分学生没有进步。她说，很明显，明确的指导可以弥合这种差距。
她聘请了一名顾问指导她的老师实施显性教学，“它就这样开始了”。
她说:“到年底，增长非常显著。”
为了适应这种教学方式，贝瑟尼今年取消了复合课程。低年级的班级规模也减少了，以便进行早期干预。
韦伯斯特是墨尔本大主教管区计划的参考小组成员，她说，系统改革证实了她做出了正确的决定。
“我很有兴趣看到我们今年在NAPLAN上的成果，”她说。“但你知道，真正令人兴奋的是，孩子们走过来，说他们多么喜欢学习。”
识字公司MultiLit的战略总监詹妮弗·白金汉说，近10年来，对明确教学的支持一直在增长，但墨尔本大主教管区的规模使这一决定意义重大。
白金汉对大主教管区的愿景声明做出了贡献，他说，结果需要时间来过滤整个系统，但学校层面的改进应该很快就能看到。
白金汉说，这项旨在让每个学生都精通读写和算术的倡议，可以在全国范围内鼓励更多的显性教学。
“我认为结果最终会证明自己，”她说。“能够指出个别学校并说这些学校……做了一些与教育部建议不同的事情，取得了惊人的成果，这是一回事。
“当你有一个非常大的学校群体……开始展示出巨大的成果时，又是另一回事。这一点很难忽视。”
墨尔本大主教管区并不是第一个采用明确指导的系统。
在堪培拉和古尔本地区，有56所学校在2020年采用了这一做法，在NAPLAN阅读测试中表现不佳的三年级学生比例从2019年的42%上升到2022年的4%。同期，政府学生表现不佳的比例从54%降至60%。
巴拉瑞特·克拉伦登学院(Ballarat Clarendon College)一直在维多利亚的VCE考试中名列前茅，它也采用显性教学。
南澳大利亚州、新南威尔士州、昆士兰州和塔斯马尼亚州的公共系统都采用了明确的阅读指导。
去年公布的2022年国际学生评估项目结果显示，澳大利亚近一半的15岁学生在数学、科学和阅读等关键领域未能达到国家标准，澳大利亚现在在数学方面比世界上表现最好的国家落后四年多。
如果将学校和学生的社会经济背景考虑在内，私立和公立学校在数学和科学方面的表现优于天主教学校。在阅读方面，独立学生没有优势，但政府学生比天主教学生表现得更好。
来自智库独立研究中心(Centre for Independent Studies)的特里莎?杰哈(Trisha Jha)最近发表了两篇关于学习科学和显性教学的报告。
周四发布的最新报告称，教师们强烈希望解决教育不平等问题，但没有得到学校系统的充分指导。这一点，再加上围绕最佳实践的建议往往相互矛盾，使得学校要为自己的专业发展负责，而教师则依靠非正式的网络来积累知识。
Jha说，墨尔本大主教管区天主教学校的声明将增加维多利亚州教育部的压力，以消除其对学校的建议中的矛盾。
她说:“我只想指出，这是为了提高整个州的教育质量。“我认为任何政府都会对此感兴趣，不管孩子是上公立学校还是天主教学校。”
维多利亚州教育部发言人没有回答有关为学校提供更明确指导的问题，但表示政府将投资4000万澳元来制定课程计划，以反映“最好和最现代的有效证据”。这些将从今年下半年开始提供。
这位发言人说:“显性教学是维多利亚州教学模式的核心组成部分，这已经在公立学校推行。”
