在过去的10年里，作为dynaMIT成员的麻省理工学院学生通过各种游戏、实验和活动，向来自资源不足的波士顿地区学校的中学生传授重要的STEM原则。24名俱乐部成员经过几个月的计划，最终完成了为期两周的学习冒险，其中包括一周教40名六年级和七年级学生，然后下一周教40名八年级和九年级学生。
为了与麻省理工学院的“头脑和手”的座右铭保持一致，dynaMIT包括数学、生物、化学、机械工程、地球和空间以及计算机科学的实践学习。每年的活动都不一样，但包括有弹性的泡泡、瓶子火箭和水球弹弓。dynaMIT联合主任Brianna Yao是计算机科学与工程专业(课程6-3)的大四学生，她说:“我们还带学生到诺华的生物日实验室进行实地考察，在那里他们可以使用移液器在实验室工作。”
参加dynaMIT是免费的，俱乐部招收的学生不仅有兴趣学习更多关于STEM的知识，但可能没有机会在他们的学校深入研究这些学科。
“每年8月，我们都会以有趣的方式教授六个学科领域的广泛概述，”脑与认知科学系(课程9)大四学生、dynaMIT董事会成员杰森·李(Jason Li)说。“今年我们甚至扩大了计算机科学部分，包括人工智能和机器学习。”
“今年夏天，我们还深入学习了数学部分——通过各种有趣的活动教授打结理论，比如折叠椒盐卷饼面团和解开人体结，”生物工程专业大四学生(课程20)、董事会成员布莱恩·王(Bryan Wong)说。“去年，我们举办了‘医生日’——几位导师(麻省理工学院的学生志愿者)装扮成患有不同疾病的病人。孩子们扮演了医生的角色，问了很多问题，必须弄清楚是什么病。”
Li, Yao和Wong都认为，作为dynaMIT的一员，最好的部分是看着学生们的好奇心在一周的时间里随着他们对STEM和彼此的了解而增长。
“孩子们一开始有点害羞和安静，”Wong说。“一开始，他们觉得这个项目太像学校了。但是，到周末的时候，他们很高兴来到那里，问了我们很多很棒的问题。看到他们的好奇心增长，成为朋友，甚至分享他们的电话号码和Instagram账号，这是非常值得的。”
李表示同意，“我加入dynaMIT是因为我想参与教育推广。在我大一的时候，当我们在Zoom上举办项目的时候，我是一个导师，然后因为我非常喜欢这个项目，我成为了一个联合主任。在个人层面上了解孩子们，看着他们学习新东西，结交新朋友是很有意义的。孩子们充满活力，这给了我活力，他们激励着我。”
每年春天，dynaMIT都会举办一次聚会，邀请过去的参与者参加，听取他们对项目的反馈，看看他们的学习进展如何。参与者还会在项目结束时接受一项调查，dynaLegacy团队会在几年后联系他们，看看他们的进展如何。在接受调查的前参与者中，91%的人表示有兴趣学习STEM, 94%的人表示dynaMIT对他们的职业抱负产生了影响——很高兴看到我们的积极影响，”李说。
这个项目非常成功，许多参与者和他们的父母都想在第二年夏天再来。但是，为了确保他们广泛撒网并为尽可能多的学生提供体验，dynaMIT每年夏天只邀请新生来校园。即使有20名麻省理工学院学生导师的帮助，dynaMIT也经常有候补名单。
“这是我在麻省理工经历中非常重要的一部分，成为dynaMIT的一员让我感到非常有趣!我们正在努力激励下一代的科学家和工程师。整个星期，我们的目标是让STEM尽可能地吸引和有趣。我经常听导师们说，他们希望在自己的成长过程中有一个像dynaMIT这样的项目。今年，我们有一位前dynaMIT学生，现在是麻省理工学院的本科生，也是这个项目的导师，这表明它已经走了一个完整的循环，”姚说。
刘睿七年前参加了dynaMIT，现在是生物工程专业的大二学生，也是俱乐部的导师。“我觉得dynaMIT开始真正巩固麻省理工学院作为我的首选，说实话，直到我真正申请大学，这一直困扰着我。像这样的项目真的可以改变生活，激励年轻的学生有远大的梦想，帮助世界变得更美好。”他说。
“在俱乐部的展会上，我偶然发现了dynaMIT的展位，它给我带来了很多回忆，所以我决定看看这个项目是怎么做的。当我告诉展台上的人我曾经是dynaMIT的一名学生时，他们都非常惊讶，这很有趣，但我并没有真正考虑以导师的身份加入，直到学年晚些时候，申请才出来。看到dynaMIT是一次难忘的经历，它对我来说意义重大，我想加入这个社区并回报它会很好!”刘说。
任何有兴趣了解更多关于dynaMIT，指导或加入俱乐部的人，都可以在他们的网站上找到更多信息。
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